情報工学部では、ICTなどを利用して、イノベーションを起こすことのできる人材を産み出す教育を目指しています。そのためには、これまでのような教員から学生への一方的な知識の教授（座学）ではなく、学生自身が互いに自主的に学びあい、相互作用し合うことが必要であり、そういった相互作用を作り出す学修空間、場（Learning Complex）を提供することが必要だと考えています。

特に、知識を昇華させていくには、学習科学の観点からも重要視されている、知識統合（複数の既存の知識や概念を、体系的に説明できるようになること）、知識構築（既存の知識や概念に加わった知識や概念を構築すること）を行うためには、チームで既存の知識や概念を互いにぶつけ合う、相互作用しあう空間が必要です。また、更に、知識伝達（知識を他者へ伝達することを通して、新たな知識・概念を獲得すること）、知識展開（知識や概念をものや形として具象化すること）を加えた、４つの学修過程（Circuit）を通した学修こそが必要だと思います。

グループワーク、チーム学習ができる空間、知識構築の場として構築されたのがMILAiSです。様々な形態の授業や自習空間として利用されています。「気づき」の空間と言えます。

2011年5月完成

学生同士の主体的な学びや質問のためのコンシェルジェ・エリア、グローバルコミュニケーションのための場として、図書館分館のなかに、ラーニングコモンズがオープンしました。ここでは、学生達が主体的にグループで学びます。図書館はアーカイブの機能に加えて、知識統合の空間へと進化しました。「つながり」の空間とよぶことができます。

2013年12月完成

図書館分館についてはこちら

創出される知識を総動員して、具体的なもの、システム作りに取り組む空間、これが工房です。現在、そのパイロット工房（デザイン工房、需要創発工房など）が学内に整備されつつあります。ここで培ったノウハウを元に、さらに学内に展開していくことを計画しています。今後、工房に関して、どう取り扱うかを検討したいと思います。